宪法 印度没有定义“少数民族”任职,但只有提到它 一些第29至30和350a至350b。

 Article 29指少数群体谈到“有一个公民的任何部分 Distinctlanguage,剧本和文化“。

第30条关于两类 少数民族 - 宗教与语言 - 但

第350条涉及语言学 minorities.

福利计划 Minorities

Pradhan. Mantri Jan Vikas Karyakaram

Pradhan. Mantri Jan. Vikas Karyakram(PMJVK)旨在提供更好的社会经济基础设施 少数民族社区的设施特别是在教育领域, health & skill development

nai. Roshni.

该计划是 设想通过将通过的非政府组织联系 提供用于进行领导力发展的财务支持 trainings

纳兰达 Scheme

联盟部 少数民族事务已经推出了少数民族的Nalanda项目 教育机构。 Nalanda Project是一个创新的教师发展 联盟少数民族事务部。

 USTAAD:

该计划的目标是 升级传统祖先保存技能和培训 艺术/工艺品的少数民族。

 Hamari Darohar:

该计划旨在 印度文化背景下的少数民族社区的丰富遗产。

nai. Manzil:

桥梁课程 桥梁Deeni Madrasa Possouts的学术和技能发展差距 与他们的主流同行。

宪法规定

•序言:正义 - 社会,经济,政治对所有公民

•第14,15条和 16:保证平等的权利,禁止歧视

•第25-28条: 宗教自由权

•第29条:右 保留语言剧本和文化,他们不会被拒绝 根据他们的比赛,语言录取教育机构, religion or caste

•第30条: 建立和管理教育机构和禁止的权利 任何歧视授予此类机构的援助 State

与少数民族有关的法律

•不同的个人 法律管理归属的婚姻,离婚和继承权 不同的信仰,如 - 印度人 基督教婚姻法案,1872年;巴黎婚姻和离婚法案1936年

•国家少数民族教育委员会 机构法案,2004年—这项法案允许直接少数民族 教育机构到中大学。此法案是按顺序制定的 在少数民族机构提供优质教育。

机构和机构 the betterment of  minorities

国家的 少数民族委员会

由这方面设立 1992年少数民族法国委员会保护少数民族权利 国家,委员会由一名主席和六名成员组成 代表六个小社区 - 穆斯林,锡克教徒,佛教徒,基督徒, Parsis and Jains.

委托 执行各种功能,包括评估少数群体的发展 联盟和国家下的社区,确保保障少数民族权利 根据宪法法律和其他立法,进行研究和 研究与少数群体有关的事项,并提出措施 政府就这些方面。

国家的 少数民族教育机构委员会

•它可以调查 与违反和剥夺少数群体权利有关的任何投诉 建立和管理他们选择的教育机构。

•该委员会是 准司法机构,并已赋予民法院的权力。

中央 Waqf Council

   WAKF是穆斯林法作为宗教,虔诚或慈善者认可的可移动或不动产的永久性奉献。理事会实施城市WAKF物业和教育方案方案的计划计划。

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